教學現場

創意，讓教學變得更有趣
讓孩子不再只有美勞課畫畫，而是處處皆藝術。  

「仿作馬諦斯壁畫」，畢業前留給學校的禮物也是我們的足跡

「水果晚會節目單」，我是設計師將新詩內容設計成節目單吧！

「捏陶趣」，原來我也能作出一個漂亮的陶器呀！

美，不是只有在美術課出現，身為藝術科系畢業的班級導師，希望班上孩子時時刻刻都要感受到美美的！

仿作馬諦斯壁畫

「考完畢業考後的準畢業生們，除了同學老師間簽簽畢業紀念冊、寫寫留念資料外，我們還能做些什麼來回饋給照顧我們許久的校園呢？」熱愛學校的孩子們提出了這樣的疑問，於是在跟學校申請了牆面後帶領孩子們做了大型牆面的彩繪。 將學生分成兩組，從一開始的藝術家生平探索，了解創作背景，接著草圖設計，也讓孩子用馬諦斯慣用的手法 「剪貼」來完成，牆面測量、構圖、調色、上色為期兩個多禮拜，在畢業前完工！

過程中孩子們都非常的專注，有歡笑、有爭吵，有人想放棄，但別班的孩子投以佩服的讚嘆，每個人卻露出驕傲的眼神。

水果晚會節目單

『今天的國語作業不用寫國語簿，我們來設計節目單！』學生們滿臉困惑。一首創意的新詩，不用傳統的課文結構分析，請學生以節目單型式設計加上自己的巧思。『哇！你看紫宸的好可愛喔！』、『哈哈哈，家瑩畫的好好笑！』此起彼落的討論聲，讓這課的課文有了更多的畫面。

捏陶趣

配合國語課文內容中提到陶土的製作，帶著孩子們親自走訪以陶瓷聞名的鶯歌小鎮，親手體驗如何將濕濕軟軟的陶土製作成杯瓶，實際的五官感受不斷地聽到孩子們的驚呼聲。

完成後的作品經過一個多月的燒製後，讓孩子學著測量裡面的容積，並且發表，每個孩子在介紹時小心翼翼地捧著，眼中的驕傲就像是自己的孩子。